Recompensas y amp; Los castigos en Didáctica

El uso de recompensas y castigos como herramienta de enseñanza es tan extendida como es polémico entre los expertos en educación . Mientras que algunos creen que son un método útil para fomentar el buen comportamiento y el estado contra el mal comportamiento , otros citan estudios , como la investigación de Kohn en el uso de recompensas en el aula , que establece que el uso de recompensas perturba las relaciones , desalienta la toma de riesgos y ignora las razones subyacentes o reales para el comportamiento . Refuerzo Positivo Teoría

La teoría general sobre el uso de recompensas es que el comportamiento que ha seguido inmediatamente por una recompensa se ​​fortalece . Se trata de los entrenadores de animales de método usan para controlar el comportamiento de los leones, caballos o perros . La capacitación se logra ayudando al estudiante , ya sea un animal o humano , para modificar el comportamiento a fin de maximizar las recompensas . En el ambiente de la clase , recompensas o refuerzos positivos aparecen en forma de notas, golosinas , elogios y premios .
Castigo Teoría

El castigo , en el contexto de la enseñanza , es cualquier estímulo que después de un cierto tipo de comportamiento que se pretende suprimirla. En teoría , el estudiante modifica su comportamiento para minimizar castigo. Esto puede incluir infligir dolor físico , quitando privilegios u objetos, una reprimenda verbal, la retirada de la atención o la introducción de una actividad que el estudiante no le gusta . Uno de los problemas con el castigo es que no siempre funciona . Los fines de la pena es conseguir que el alumno que temer las consecuencias de una determinada acción por lo que no lo hace de nuevo. Sin embargo , los estudiantes se sienten más miedo de los profesores y se consideran por encima de la ley, lo que hace que el castigo a perder su efecto deseado , Virginia Tech reporta .
Efectos positivos

el uso de reconocimiento, el reconocimiento y la validación son recompensas eficaces para reforzar en los estudiantes el valor y la importancia de su trabajo sin tener que recurrir a los sobornos o pagos . Las recompensas que son importantes para el estudiante también puede proporcionar excelentes resultados . Sin embargo , no todos los estudiantes van a responder de la misma manera a una recompensa . Un buen ejemplo es el uso de calificaciones en la escuela , mientras que algunos estudiantes están muy motivados para trabajar duro para recibir buenas notas , otros no tienen ningún interés en ellos , según el sitio web AboutDiscipline.com . Las recompensas son más eficaces cuando se utilizan como acuse de recibo después de producirse el comportamiento positivo , como por ejemplo con el empleado del mes o estudiante de los premios de la semana.

Peligros

Dar estudiantes de recompensas para el comportamiento normal y esperado puede ser contraproducente por dos razones . Se puede hacer que el estudiante puede esperar un soborno o pago por cada acción , en lugar de hacer las cosas motivados por la generosidad, responsabilidad e integridad . Las recompensas por el comportamiento estándar también se puede tomar como un insulto , ya que pueden hacer que el receptor se sienta demás se sorprenden cuando ella hace algo bien o crees que ella no es una persona capaz , estados de Virginia Tech .