Puntos clave al observar un aula

El propósito que subyace a la observación en el aula se anticipa la participación en define los puntos clave del evento de observación. Un profesional de la educación se vería en diferentes puntos clave que un observador de los padres, por ejemplo. Profesionales de la educación también pueden con el tiempo de participar en las diferentes formas de observación en el aula . Conocer los puntos clave para una variedad de ocasiones de observación de aula puede ayudar a decidir factores clave apropiadas en relación con su propósito en la realización de la observación. Estudiante de Enseñanza

personas que se preparan para entrar en la profesión de la enseñanza deben pasar una cantidad de tiempo designado observar un maestro que trabaja como parte de su preparación para la profesión . Los puntos clave de este tipo de observación en el aula incluyen en busca de las estrategias que el docente aplica en el aula y luego analizar esas estrategias. El profesor estudiante también puede buscar problemas o posibles problemas en un ajuste en particular el aula con el fin de idear soluciones potenciales. El observador profesor estudiante también usará las experiencias de observación de clase para obtener información sobre los procedimientos, las normas y los métodos aplicados en el salón de clases.
Parental

Un padre puede querer observar aulas en diferentes escuelas para hacer una elección adecuada para la inscripción de un niño en edad preescolar o un niño mayor cuando se considera la transferencia a otra escuela . Un padre también puede observar la clase de un niño que ya asiste a una escuela en particular. Un padre observa un salón de clases el niño ya asiste observará para cosas tales como las interacciones dentro del aula. Un observador efectiva de los padres va a buscar cómo los niños interactúan unos con otros, el profesor, materiales de clase y actividades en el aula . Un observador padre también tiene que tomar nota de los niños que presentan diferentes estilos de aprendizaje y cómo el maestro ayuda a cada niño en la realización del estilo de aprendizaje preferido . Uno de los padres teniendo en cuenta las diferentes escuelas de la futura matrícula también puede querer observar la evidencia de las filosofías educativas que, o bien coinciden con o conflicto con su sistema de valores de la familia individual.
Supervisión

Titular o los profesores no titulares pueden tener diferentes programaciones para observaciones de evaluación en el aula. Los directores , miembros del consejo escolar y superintendentes del sistema escolar pueden tener el derecho de observar a estos efectos en los sistemas escolares públicos. Sistemas escolares religiosas pueden designar los superiores de órdenes religiosas o personas del clero con autoridad sobre la congregación donde la escuela opera para llevar a cabo este tipo de evaluaciones a través de la observación en el aula. Este tipo de observación en el aula tiene la figura de autoridad observación y evaluación de dichas competencias de los docentes como el conocimiento del contenido , la enseñanza de habilidades de estrategia y de planificación y las capacidades de preparación.
Programa /Tutorial

Otro tipo de observación en el aula consiste en la evaluación de los programas o evaluación caminar a través. Una observación caminar-por aula tiene el propósito de evaluar la aplicación del contenido específico , como un programa piloto. Evaluaciones Walk- a través también pueden observar la aplicación de la estructura del contenido revisado para un tema específico , como la historia, los estudios religiosos o en una lengua extranjera. Si bien la evaluación caminar - a través de puede implicar la observación de una clase entera , también puede incorporar intervalos de observación más cortos de aproximadamente 10 a 15 minutos. Este tipo de observación en el aula también busca identificar formas de mejorar la integración de ese contenido en una o más aulas en el sistema escolar .