Lista de factores que estimularán la Adquisición del Idioma

La adquisición del lenguaje comienza desde los primeros meses de vida del niño , cuando llegó por primera escucha a sus padres o cuidadores , antes de pronunciar sus primeras palabras . La adquisición del lenguaje es continuo y gradual , con los niños el aprendizaje de métodos más complejos para comunicar sus pensamientos y sentimientos como pasa el tiempo . Sin embargo , durante todo el proceso , ciertos factores desempeñan un papel central en la mejora de la adquisición del lenguaje . Interacción

Betty Birner de la Sociedad Lingüística de América sugiere , los niños adquieren el lenguaje de forma automática y sin enseñanza formal. Los padres no enseñan a sus hijos el idioma de la misma manera hacen los profesores. Lo que sin embargo lo hacen, al interactuar con el niño, es le permitió escuchar las palabras y la entonación y conectarlos a un cierto significado. Por lo tanto , los niños que no han escuchado ni una sola palabra no es posible que adquirir el lenguaje.

Imitación

niños no crean un lenguaje propio , que sólo reproducen lo que escuchan de otras personas. Incluso las palabras sin sentido que utilizan para referirse a los objetos son en realidad errores de pronunciación de palabras correctas que han oído de los demás. Imitación también permite a los estudiantes utilizar las formas irregulares de palabras, incluso antes de aprender acerca de ellos en la escuela. Por ejemplo , los niños aprenden a decir "dientes" en lugar de " tooths ", cuando escuchan a sus padres usan la palabra .

Uso Contexto

niños aprenden nuevas palabras cada día . Sin embargo , sus padres - u otras personas hablando a ellos - no explican el significado de cada palabra, como diccionarios hacen. En cambio, los niños utilizan el contexto para descifrar una palabra desconocida . En última instancia llegar a una definición - sin embargo precisa - que les ayuda a incluir la palabra en frases propias. Este proceso se ha organizado en la teoría de análisis semántico latente ( LSA).
Bloqueo

El bloqueo ocurre cuando una forma irregular bloques de la aplicación de una regla general. En el idioma Inglés , formas irregulares son omnipresentes en los verbos , como los nombres comer - comió y , al igual que los pies y los pies , por ejemplo. Cuando los niños se dan cuenta de las reglas gramaticales , que se aplican a cada palabra, incluso la conversión de lo que se ha hecho referencia como "dientes " a " tooths . " Sin embargo , cuando los niños escuchan a otros decir " dientes " en varias ocasiones , llegan a entender el principio de bloqueo y darse cuenta de la diferencia entre las formas regulares e irregulares .