lectura y Estrategias de Escritura para estudiantes de ESL

lectura y escritura eficaces para Inglés como segundo idioma (ESL ) estudiantes puede ser importante para su vida diaria , el trabajo o cualquier examen que pueden tomar . Para mejorar estas habilidades que los estudiantes necesitan una comprensión de la lectura básica y estrategias de escritura y la práctica extendida. Estas estrategias se dará a los estudiantes la posibilidad de comprender mejor los textos y escribir con mayor fluidez y precisión . Significado Desde Contexto

Anime a sus estudiantes a trabajar en los significados de las palabras en sí mismas al leer en lugar de inmediato para alcanzar el diccionario. Esto mejorará la comprensión , acelerar la lectura y desarrollar el vocabulario . Por ejemplo , la palabra " perro viejo" en la frase , "John era muy cansado después de su larga caminata " puede no ser inmediatamente comprensible para los estudiantes , pero al ver las palabras que lo rodean y el sentido general de la frase, que debe ser capaz de trabajar que " cansado como un perro " significa " muy cansado " o "agotado ".
descremada y escaneado de lectura

más hablantes nativos descremada naturalmente textos para ganar una comprensión general de los textos y de exploración para buscar una información específica. Los estudiantes de ESL , sin embargo , tienen que desarrollar estas habilidades. Desnatado Prácticas en clase , dando el texto boca abajo sobre la mesa y pedir a los estudiantes una pregunta muy general, como " ¿Cuál es la idea principal de esta lectura ? " Pida a los alumnos sobre su papel , estableciendo un límite de tiempo de aproximadamente 30 segundos para que un 200 palabras de texto. Los estudiantes leen sólo el título del texto, la introducción, oraciones temáticas y la conclusión . Después de 30 segundos piden a los estudiantes para convertir su texto boca abajo otra vez y contesta la pregunta. Desarrollar estrategias de exploración de la misma manera , pero en vez de hacer una pregunta en general , pida a los estudiantes a buscar una parte muy específica de la información , por ejemplo, el nombre del personaje principal o un número específico en el texto.

Brainstorming

Lluvia de ideas ayuda a los estudiantes se forman y desarrollan ideas sobre un tema de escritura y decidir sobre qué método van a tomar para la tarea. Pida a los estudiantes a tomar cinco minutos o más antes de empezar cualquier tarea de escritura para escribir , muy rápidamente , todas las ideas que vienen a la mente . A continuación, eliminar las ideas que piensan inadecuados y desarrollar aquellas que consideran apropiado para la tarea de escritura . Lluvia de ideas prácticas en clase haciendo que los estudiantes llaman a cabo las ideas que luego se escriben en la pizarra o mediante la organización de los estudiantes en grupos pequeños o en parejas con un estudiante anotando las ideas generadas .
Autocorrección

animar a los estudiantes , con la orientación , para analizar de forma activa y corregir sus propios errores. Esto desarrolla sus habilidades de escritura con más eficacia que la simple entrega de nuevo un texto que haya corregido . Desarrollar un sistema de marcación numérica para dirigir a los estudiantes a sus errores , pero no corregirlos usted mismo. El número " 1 ", por ejemplo , sobre una palabra subrayada podría significar una falta de ortografía y el número " 2 " por encima de una sentencia podría indicar un error de tiempo en algún lugar de la frase. Luego, los estudiantes tienen una idea general de lo que son sus errores y pueden trabajar por sí mismos para mejorar la palabra o frase.