Cómo facilitar una subvención Clase Escritura

Escribir un subsidio digno de financiación implica la presentación de un concepto excepcional en medio de una dura competencia. Escritura de la concesión cubre toda la gama de disciplinas, pero no todos los colegios incluye clases formales de escritura de subvención en el trabajo del curso . Muchos concesionarios de obtener el apoyo profesional para diseñar el mejor posible propuesta . Talleres ofrecen lugares alternativos para el comienzo de los escritores de subvención con facilitadores capacitados . Los facilitadores nuevos para la realización de talleres pueden preguntarse cómo estructurar las clases de escritura de donación. Exposición de las experiencias pasadas de financiación con aspectos positivos y negativos se puede utilizar a su ventaja. Intercambio de consejos de escritura de donación se pueden canalizar en una clase de cooperativa informativo. Creación de un ambiente de diálogo abierto permite participation.Things pares significativos que necesitará
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Bibliografía de
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Considerar el enfoque de la clase de escritura de donación. Decidir si la clase de escritura de la concesión es un taller de un día o si ha de haber una serie de talleres . Por ejemplo , un taller de un día podría ser titulado " Los fundamentos de la escritura de Grant . " Una serie podría incluir " Redacción de una propuesta ganadora ", " Investigar fuentes de fondos " y " eficaz Planificación del Presupuesto. "
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saludan a los estudiantes y dar a las etiquetas de nombre para ayudar a los estudiantes a identificar el uno al otro . Preséntese como el facilitador con una breve reseña de sus intereses en relación con la escritura de la concesión . Resaltar los éxitos de escritura de la concesión , además de la identificación de los desafíos en la introducción de apertura.
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detalle los elementos de escritura de la concesión que se tratan en la clase. Para una clase de un día , detalle los puntos tratados durante la sesión de un día . Si hay varias clases , exponer brevemente el enfoque de cada clase posterior. Reparta los folletos que proporcionan un resumen de los planes de estudio . Revise para ver si hay alguna pregunta .
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Pida a los estudiantes que compartan brevemente sus antecedentes, conceder intereses de escritura y nivel de experiencia. Por ejemplo , pregunte , " ¿Alguien ha escrito una subvención antes? " Pida a los estudiantes también indicar objetivos específicos de clase y lo que esperan para salir de la clase.
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Distribuir un par de propuestas de muestra a cada estudiante. Utilice el proyector o el ordenador portátil y PowerPoint para mostrar los elementos de una propuesta de subvención ganadora y de una propuesta de subvención débil. Pregunte si los estudiantes pueden determinar cuál de los pares de las propuestas de financiación y por qué ganó . Involucrar a los estudiantes en una discusión crítica de las debilidades y fortalezas de ambas propuestas. Anime a los estudiantes a utilizar la propuesta muestra premiada como plantilla la práctica y para buscar más propuestas en su género.
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Dé a cada alumno un papel y un bolígrafo. Pregunte a los alumnos a escribir en una frase la misión y visión de su concesión . Vez este ejercicio durante cinco minutos. Explique que el propósito de este ejercicio es ser capaz de articular claramente y de inmediato el propósito de una beca en una frase.
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Identificar los diferentes componentes de una subvención. La declaración de misión , abstracto, narración , descripción del proyecto y el presupuesto son componentes típicos de una subvención. Para los estudiantes universitarios , una subvención puede incluir una narración erudita , mientras que los artistas pueden ser necesarios para completar una declaración del artista
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Pida a los estudiantes a elegir una de las siguientes acciones para escribir : . Un resumen, el cual es un resumen de un párrafo de la subvención; el problema , lo que ilustra la razón por la cual es necesaria la subvención; o la descripción del proyecto , el cual detalla el proyecto actual con la línea de tiempo de la terminación y la relevancia de la financiación. Tiempo de los escritos por 10 minutos y animar a los estudiantes a escribir sin la auto- edición.
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Haga una lista en la pizarra de todos los estudiantes que quieren aprender a leer su declaración de misión de su clase , descripción del proyecto, problema o abstracto. Anime a los estudiantes a tomar notas de presentación de cada estudiante.
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Pida a cada estudiante que lea sus declaraciones sin hacer ningún comentario o explicación. Gracias a cada estudiante después de la presentación, pero no dan la regeneración hasta que todos los alumnos hayan terminado .
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reglas de juego actuales para retroalimentación constructiva de los estudiantes . El estudiante que se presenta no hace comentarios , pero puede hacer una pregunta aclarando . Esto evita que el fluido de la retroalimentación y sin interrupción. Pida retroalimentación de los estudiantes con cada estudiante en el orden de la presentación inicial hasta el acabado.
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Concluya con una serie de preguntas y respuestas de la época. Dar a los estudiantes de los folletos de la bibliografía y otros recursos.