Cómo hacer una inferencia y una Conclusión

Como se señala en la Edad de Oro de Grecia , que investiga el mundo implica hacer inferencias y sacar conclusiones. Tan simple como parece , las grandes mentes han luchado con estas cuestiones. Uno de los desacuerdos más famosas surgió entre dos filósofos griegos. Platón vio el conocimiento como una conclusión y el papel de un maestro de hacer preguntas para ayudar a los estudiantes a recordar . Uno de los estudiantes de Platón , Aristóteles, no estaban de acuerdo con su maestro , en la creencia de que el conocimiento proviene de inferencias. El desarrollo de las instalaciones con las inferencias y conclusiones incluye el estudio , la práctica y la evaluación. Instrucciones
inferencias y conclusiones en silogismos Matemáticas 1

Revise las diferencias básicas y la interacción que participan en las inferencias y conclusiones. Una inferencia se denomina a menudo una buena conjetura basada en la evidencia sensorial de la vista, el oído, el gusto , el tacto o el olfato. Mira un silogismo famoso, o línea de razonamiento que implica Sócrates, el maestro de Platón . Considere la posibilidad de la declaración " Todos los hombres son mortales . " Los seres humanos a lo largo de los siglos inferirse que nadie vive para siempre y llegaron a la conclusión de que todo el mundo es mortal. Esta inferencia misma se convierte en una premisa mayor en un silogismo . " Todos los hombres son mortales . " Ahora , tenga en cuenta la premisa menor " Sócrates es un hombre . " En este caso , la conclusión lógica que el silogismo es " Sócrates es mortal ". Utilizando este ejemplo , iniciar un registro o una lista de las inferencias y conclusiones de académicos, empresariales y de la vida cotidiana.
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Revisar los datos sensoriales que proporciona evidencia de una inferencia. Usted puede hacer inferencias con los estudiantes de la escuela primaria la recopilación de datos relacionados con los sabores favoritos de helado. Sume los resultados y pregunte a los alumnos para hacer inferencias . Pueden notar que hay más niñas que chico le gusta la fresa. Esto podría llevar a la conclusión de que los niños no les gusta el helado de fresa. Discuta esta inferencia , y pida a los alumnos si creen que es verdad , o si hay algunas excepciones . Pregunte a otras preguntas. ¿La marca de la materia helado? ¿Tiene cerca de varios heladerías influir en las elecciones? Guíe a la clase en el cuestionamiento y prueba de las inferencias. Adaptar este proyecto inferencia para todas las edades , dejando a los participantes una lluvia de ideas y seleccionar temas de inferencias.
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conclusiones Dibujo consiste en tomar ejemplos e inferencias específicas y llegar a una verdad o principio general . En la escuela secundaria y la educación superior , los estudiantes suelen estudiar los problemas sociales como la falta de vivienda. En la investigación de las cuestiones , el examen de los estudios y participar en las discusiones , los estudiantes pueden inferir algunas de las causas de la falta de vivienda , tales como una mala economía , la incapacidad para manejar el dinero , o una enfermedad mental. Ahora , desarrollar conclusiones con respecto a esta situación , pensando críticamente sobre las inferencias. ¿Cuál de estas muchas causas podría ser el más importante? Lo que podría ser un factor menos importante ? La conclusión también puede incluir posibles formas de terminar falta de vivienda.