Matemáticas Remediación Estrategias de Aprendizaje

Los estudiantes que están en recuperación de matemáticas son probablemente allí porque de la manera regular de " aprendizaje " ( escuchar conferencias y hojas de trabajo que terminan ) no funcionó para ellos . Evite las hojas de trabajo a toda costa y el objetivo de la máxima variedad en cada lección. Use ejemplos de la vida real y demostrar que la matemática está presente en todas partes. En realidad, puede ser un tema divertido si se aborda desde el ángulo correcto . Llamamiento a diferentes inteligencias

Emplear estrategias que apelan a las inteligencias múltiples en el aula correctivas . Por ejemplo , apelar a los estudiantes que están dotados para la música mediante el estudio de las matemáticas de la música, o apelar a un artista en ciernes mediante el estudio de las pinturas de DaVinci .
Uso de Tecnología

Uso la tecnología como un dispositivo de ayuda . Las calculadoras gráficas se están convirtiendo en algo común en el aula , especialmente para los de nivel de álgebra y arriba. Estas calculadoras resolver ecuaciones lineales y ecuaciones simultáneas , encontrar la raíz enésima de un número y calcular datos estadísticos complejos sin que el estudiante tenga que trabajar el problema a mano o leer una sola tabla .

Utilice técnicas conductuales

Use técnicas de comportamiento para fomentar el aprendizaje . Según Pereira et . al, técnicas de comportamiento ( por ejemplo, el modelado de la tarea , que dan premios o juegos de rol ) se ha demostrado para mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas . Esto incluye procedimiento antecedente (pensar en la solución y trabajar hacia atrás para asegurarse de que es la respuesta correcta ) y mejor diseño de problema. Averigüe lo que motiva al estudiante y recompensar los éxitos , no importa cuán pequeño .
Entérese Debilidad de Student

Pruebe el estudiante para el área de contenido en lugar de para el tema. Por ejemplo , un estudiante que está fallando el álgebra puede estar fallando porque él o ella es débil con el fin de las operaciones . Mover ese estudiante de nuevo a pre - álgebra no tendrá ningún efecto sobre el rendimiento del estudiante : una prueba de área de contenido identificará debilidades del estudiante y asegurar que él o ella recibe la ayuda específica necesaria para volver a la pista
<. br > Use modalidades de información para aprender

Dar al alumno una prueba de modalidades. Las tres modalidades son visual , auditivo y kinestésico . Un niño con dificultades en un entorno principalmente auditiva ( por ejemplo, conferencias ) , puede que tenga que ser trasladado a un entorno más visual o kinestésico ( por ejemplo, una clase de matemáticas de base tecnológica ) . Identificación de las modalidades que el estudiante es más fuerte en le permitirá al estudiante saber qué estrategias de aprendizaje que necesita para centrarse en aprender la materia. Por ejemplo , un estudiante que es fuerte en la modalidad visual , pero débil en auditivo puede que desee centrarse en el aprendizaje de las matemáticas a través de programas informáticos , que se basan principalmente en efectos visuales para la enseñanza y el aprendizaje.