Técnicas de Gestión de Aula en Aulas de Adultos

técnicas de gestión de aula para los salones de clase para adultos pueden incluir muchas de las mismas estrategias como técnicas de aula para los estudiantes más jóvenes. Sin embargo , hay algunas diferencias que hacen que sea necesario para que un profesor de repensar la gestión del aula en la enseñanza de adultos. Expectativas
Que los estudiantes adultos saben lo que espera de ellos .

Establezca expectativas para que los estudiantes adultos saben cómo quiere que se comporten en clase. Provea de ellos con una lista de lo que deben y no deben hacer. Su lista podría incluir restricción de los teléfonos celulares , de venir a clase a tiempo y escuchar con respeto. Recuerde que los estudiantes adultos también son capaces de entender por qué cada elemento está en la lista , por lo que les explican que los teléfonos celulares pueden causar interrupciones que hacen que sea difícil concentrarse y aprender , o que entrar en clase hace que tarde la clase para cambiar el foco .

Objetivos

objetivos fijados para la clase . Dado que los adultos tienden a ser más dirigida a una meta que los estudiantes más jóvenes , les gusta saber exactamente lo que van a lograr mediante la realización de acuerdo con las reglas y expectativas de la clase . Por lo tanto , los profesores deben proporcionar a los estudiantes adultos con un programa que establece claramente los objetivos de clase. Un buen programa también incluirá las tareas, trabajos y exámenes , y las fechas de vencimiento para esas cosas. Los adultos tienden a tener más complicaciones y compromisos , a fin de darles las fechas de vencimiento que les permiten planear para que puedan centrarse en el logro de los objetivos de la clase cuando se desea.

Jóvenes estudiantes adultos
Recuerde a jóvenes estudiantes adultos de sus reglas de la clase .

no toleran el comportamiento laxo aula. Dado que los adultos más jóvenes a veces creen que ya saben el contenido de clase , que no pueden tomar clases en serio. Una encuesta de 1984 de los adultos jóvenes , publicado en " Nuevas Direcciones para Adultos y Educación Continua ", encontró que muchos adultos que toman clases de equivalencia de escuela secundaria estaban más interesados ​​en obtener un diploma que en el aprendizaje de la materia , y por lo tanto hizo sólo el mínimo necesario. Un estudiante que se desenvuelve en un estándar mínimo puede faltar a clase , llegar tarde o quedarse dormido en clase. Los estudiantes deben ser informados amablemente pero con firmeza estos comportamientos son inaceptables. A menos que este tipo de comportamiento se detiene inmediatamente por el profesor, otros estudiantes pueden creer que también pueden salirse con la conducta objetable aula.
Papel cambiante del profesor

Facilitar el aprendizaje de clase y la discusión , pero no lo fuerce. Estudiantes adultos traer un montón de experiencia y capacidad de la sala de clases , lo que significa que quieren que se les ayude a aprender, sino un estilo de enseñanza con autoridad pueden no trabajar en ellos . Considérese un ayudante en lugar de un director.