Las teorías de la enseñanza de adultos Alfabetización

Teorías de la enseñanza de la alfabetización que los adultos pueden tomar la forma de los componentes del plan lección para fortalecer la alfabetización o la aplicación de las teorías de aprendizaje basadas en la investigación que son de particular interés para los estudiantes adultos . La mayoría de las teorías abogan por el uso de tres ejercicios de conciencia fonológica . Mezcla auditiva tiene el instructor presenta una palabra en forma segmentada y los estudiantes tratan de decir la palabra , mientras que la segmentación auditiva es el ejercicio inverso , donde los estudiantes intentan segmentar una palabra completa en sonidos individuales. Manipulación fonológica requiere que los estudiantes adultos que examinan una palabra de fonemas segmentados que se pueden mover alrededor, quitar o agregar a la palabra . Wilson Sistema de Lectura

El Sistema de Lectura Wilson fue diseñado específicamente para estimular las habilidades de alfabetización en adultos, con una fundación en la fonética y un enfoque en los seis tipos de sílabas . Los estudiantes aprenden que una sílaba cerrada tiene una vocal corta por sílaba y termina en consonante; que la vocal -consonante -e sílabas empiezan con una vocal larga sonado , luego de una consonante , entonces un correo; sílabas que se abren sólo tienen una , la vocal larga de sonido al final; que las sílabas controladas por la r tienen una vocal que no es ni corto ni largo , seguido de un control de r; que la sílaba consonante- LE tiene una consonante y una l que se mezclan entre sí y una e muda; y que la sílaba vocal doble contiene dos vocales consecutivas que forman un lado , el primero suele ser largo y el segundo en silencio. Los estudiantes adultos pueden aprender estos patrones y anticipar cómo sonará la vocal y
Análisis

Teorías cómo se pronuncia la palabra. Incluir métodos de decodificación de las palabras a través del análisis . El análisis se centra en la Palabra con los estudiantes adultos pronunciar palabras que no reconocen a la vista, la decodificación de cada componente de la palabra en el orden de izquierda a derecha. Algunas teorías se centran en tener los estudiantes a identificar las sílabas en una palabra con un toque como golpes , con un latido por dedo. Esto ayuda a los estudiantes adultos decodificar elementos denominativos y les proporciona una herramienta adicional para la pronunciación de las palabras.
- Visual , auditivo y cinestésico - táctil

auditivo- visual - kinestésica - táctiles , o VAKT , la teoría enseña a los estudiantes adultos a leer palabras fonéticamente irregulares con " lectura a primera vista ", un sistema de memorización a través de la visualización. El instructor identifica a los estudiantes las palabras que hay que leer de esta manera. Los estudiantes buscan en una palabra, dicen que el nombre de cada letra , trazar las letras en el aire y luego tratar de escribir en papel.
Varias sílabas Teoría

Ashley Hager, un profesor en el Centro comunitario de Aprendizaje en Cambridge, MA , le gusta empezar con la enseñanza de los estudiantes de alfabetización de adultos para leer palabras con varias sílabas desde el principio. Esto da a los estudiantes un sentido de logro y aliento , que es importante para los estudiantes adultos que han experimentado una vida de aprendizaje fracaso.

Teorías conductuales

teorías del comportamiento sobre la alfabetización de adultos educación se centran en los patrones observables sobre los procesos de pensamiento . Los teóricos del comportamiento centran sus planes de lecciones en el desarrollo de objetivos de comportamiento , capacitación para el desarrollo de habilidades y la educación basada en las competencias .