Verbos para Objetivos del Entrenamiento

Entrenadores tienen que transmitir un mensaje a un aprendiz de forma rápida y clara , sin malentendidos. Para ello, un entrenador debe evitar el uso de verbos vagos como " recordar" y " comprender " y en lugar de usar los verbos que tienen una acción específica que se les otorga . Una regla de oro para los objetivos de la formación es el uso de los verbos que el entrenador puede " ver " happening , como " encontrar " o "escribir" o " llevar a cabo ". Planificación Verbos

A veces el primer paso para programas de capacitación es preparar adecuadamente para la tarea de seguir. Un verbo del tipo de planificación indica al aprendiz que estos pasos iniciales son preparatorias . Por ejemplo , la instrucción " infórmate " señales al aprendiz que necesita información más específica antes de lanzarse a sí misma en la tarea. "Plan" y "preparar" también son instrucciones generales que todavía llevan un mensaje claro preparatoria . " Investigación ", " seleccionar" y " obtener " son otros verbos accionables para el comienzo de una tarea.

Conceptos Conocimiento Verbos

lanoso como "entender" o "considerar" no son verbos claramente recurribles. Aunque los verbos de conocimiento son bastante abstractos , por su naturaleza , los verbos más concretos dan una instrucción más fuerte. Por ejemplo , "lista" por lo general significa recordar activamente información y recoger en un solo lugar . "Definir" requiere que el aprendiz de "convertir" el conocimiento en sus propias palabras . " Identificar " o "resolver" también decirle al alumno que tiene un único objetivo que debe "completo". " Negociar " también se refiere a un tipo específico de acción que requiere el conocimiento , y cuando un alumno ha de " recomendar " un camino particular , tiene que incorporar todos sus conocimientos en su decisión.
Verbos Medición
La

Algunas situaciones de formación exigen que el alumno evaluar la complejidad de la cuestión frente a ella. En estos casos , los verbos de medición son adecuados para el entrenador de usar. Estos verbos son directamente recurribles. Por ejemplo , "pesar ", "medida" y " contar " son todos sencillos y el alumno ya sabe cómo realizar estas tareas simples. Verbos de acción relacionados incluyen "brecha " y " categorizar " para que puedan contarse . " Estima", " calcular ", y "verificar " son otros verbos relacionados que el estudiante puede seguir en el final de una tarea para hacer uso de , y doble verificación, sus figuras.

Verbos Físicas

En situaciones en las que la formación se refiere a un proceso físico , tales como correcta reparación de una máquina , por ejemplo , verbos físicas dirigirán claramente el aprendiz . El comienzo de la formación sería usar un verbo como " desmontar " para el paso preparatorio . Entonces, el practicante puede ser dirigido a " localizar " o " detectar " el área del problema de la máquina desmontado . El alumno puede entonces "ajustar" el problema. Si es necesario , se puede entonces seguir las instrucciones de "eliminar " una pieza defectuosa y " instalar" una nueva parte . Finalmente, se puede entonces "test" y " calibrar " la máquina para asegurarse de que funciona correctamente.